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    創新方式協助脫貧 「興隆安康·共好文山」實踐共善價值

    • 2018-04-02
    • 單位: 社會科學學院 | 社會科學學院
    • 分類: 學術動態
    • 查看次數: 2064

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    江明修院長(右)、王信實老師深入安康社區,了解當地需求。照片提供:王信實老師
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    期待透過計畫整合,翻轉安康社區現況。照片提供:王信實
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    與當地深耕組織交換意見。照片提供:王信實
    【校訊記者胡安妤報導】社會科學學院提出「興隆安康·共好文山」社區共善計畫,社科院江明修院長期待,透過政大與社區組織整合,提出創新方案,協助解決安康社區問題,並從脫貧、新住民關懷、兒少及家庭服務、法律扶助等方面著手,傾學校之力,實踐共善價值。計畫協同主持人王信實老師則希望透過「興隆安康·共好文山」社區共善計畫,肩負政大頂大頭銜的使命,跨部門、跨領域投入,以創新方式解決社會問題。
     
    翻轉弱勢處境  專業投入協助安康社區脫貧
     
    「興隆安康·共好文山」社區共善計畫由社科院規劃,周行一校長擔任計畫主持人,經濟系副教授王信實擔任協同主持人,並獲江明修院長大力支持。王信實老師指出,安康社區中低收入戶佔比超過九成五,四十餘年長期累積下來的問題,讓當地居民飽受標籤化與汙名化。如要翻轉現況,必須與社區建立信任關係,逐步了解問題,透過專業培力,協助脫貧,翻轉弱勢處境。
     
    不過,安康社區多數居民缺乏「脫貧」動力,由於投入就業市場所得,未必能立即滿足經濟獨立所需,原先救濟經濟弱勢的金錢補助美意,卻成了貧窮惡性循環的種子,成為安康社區最大的隱憂。為解決此問題,計畫先自兒少及家庭服務與新住民關懷著手。
     
    王信實老師表示,在新住民關懷方面,將透過華語教學設計,補足讀與寫的缺口,讓新住民更具經濟獨立能力;在兒少方面,王信實老師表示,每一個出生於弱勢家庭的孩子,在進入正規教育體系後,都不應該被放棄,應該讓他們有機會、有能力翻轉現狀,期待藉由計畫導入資源,提升弱勢孩子的學習機會。
     
    此外,王信實老師亦赴新加坡考察當地「組屋」政策,從結婚、生育到住房等,整體規畫解決問題,雖然國情不同,但仍有其參考價值。
     
    跨域鏈結在地 政大可望突破安康社區經年問題
     
    安康社區中仍有許多深耕組織,如利伯他茲基金會、忠信食物銀行、崔媽媽基金會等長期投入,法扶基金會在計畫中也扮演重要角色,政大長期以來亦有零星計畫進入,王信實老師說,未來透過組織化模式及創新思維,藉「興隆安康·共好文山」社區共善計畫讓政大成為平台,運用紮實的理論建構專業,作為行動基礎,串聯校內外資源及社區深耕團體,共同協助安康社區翻轉現況。
     
    江院長將此計畫比擬為兩大球體,一為政大各系所,另一則為社區組織,將原先各自為政的兩者搓揉在一塊,成為一個大的整合體,展現人文大學城之能量。江院長特別肯定王信實老師強大的串聯力及黏附力,除了校內,更號召各方人馬,橫跨醫療、美學、諮商輔導等領域,不僅從生存面著手,更深入至心靈層次解決問題,「這幾年因政策所造成社區問題,可能被政大突破」。
     
    王信實老師表示,計畫分為法律扶助、社區脫貧、兒少及家庭服務及新住民關懷,雖分作四大主軸,但彼此之間相互支援、具整體性觀點,可說是一體四面。面對龐大複雜的安康社區,要參與其發展,需探求裡頭的需求,計畫四大主軸,是初步掌握的面向,並不排除發展出其他可能。
     
    人文大學城 學術實踐共善價值
     
    江明修院長對於計畫抱持高度期待,「這不只是一個計畫,而是對整個社科院,甚至整個學校,讓社會感受到政大學術影響力,可以幫社會解決問題、同步成長。」除預見政大學術研究及教學能有根本性轉變,從利己角度化作利他視角,更期盼安康社區能有所翻轉、發展特色,讓共善價值得以實踐。
     
    「整個社科院跟整個學校都應該做這件事。」江明修院長指出,社科院本身極具多元包容性,與社會進步發展關係甚密,加上政大濃厚的入世傳統,即便該計畫由社科院主導,各院也義不容辭地參與其中,近乎傾全校之力,以圓滿整個計畫。江院長期待,透過該計畫藉由安康平宅作為實驗工作點,打造未來三十年能解決社會問題之人才,將創新實作課程帶入,讓理論不單憑空想像,也誠摯盼望各方有志之士貢獻己力,自告奮勇投入。
     
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